一類、二累、三淚


    別誤會! 不是爬山的感想, 我還是喜歡親近山林. 那是什麼呢? 今天晚上去學校參加了高一家長的選組座談會. 用我們那個年代的語言來說, 一類是泛指社會組, 二類是理組,三類則是農林醫類組, 現在有18個學群分佈在這三類裡. 18個學群是什麼? 以後再說.


    座談會目的是希望家長瞭解攸關升高二時分組的事. 最近學校裡正進行著"興趣量表"和"多元性向測驗"的結果說明, 這是讓高一學生藉由興趣取向和學習能力表現, 評估自己接下來要選哪一組? 就是我們以前知道的社會組或自然組. 這還真像我們進入保險業時要做適性測驗,  都在強調要發揮專長. 希望家長了解孩子的性向和能力, 協助孩子選組, 而不是依大人的意見或逃避.


    老師說孩子選組最好的是喜歡的(有興趣), 配合學習效益高的(有能力). 但萬一能力較弱呢? 很多人會因此而選了興趣不那麼高的. 如: 因為數學不好,所以選社會組; 因為史地不強,所以選了自然組. 結果不是現在唸得不快樂, 就是在未來又要轉換.


    現在又可以跨組申請,考試, 有些學生會想選2,3類, 多學理,化,生物, 到時也可以跨考一類組. 據觀察統計, 這樣成功的例子有, 但多因本身就是各項成績優秀的, 大部份的學生會在二三類唸得辛苦, 一類又沒辦法擠進前面, 落得兩邊都普通.


    所以教務主任用一類、二累、三淚來形容選錯組的狀況, 還真是貼切! 家長們看到都笑了, 可能也心有戚戚焉吧!


    以前我們怎麼選的? 依興趣? 照能力? 還是想逃避某些科目? 現在的小孩其實也差不多, 不過, 學校還真認真, 在生涯規劃的課程中做測驗量表, 讓學生更清楚自己的特色專長, 早點定向, 少走冤枉路. 之前我一直在問妞:"你是真的喜歡音樂? 還是怕考試考得不好才選音樂?" 其實也是擔心這是她逃避考試的選擇, 反而走進另一條更艱困的路.


    大家都說教改不好, 壓力太大, 要減輕壓力. 其實我個人覺得教改也有優點, 至少不是只有會唸書的人才有機會, 真的是多元. 我覺得壓力並不是教改造成的, 是我們自己造成的, 不管自己過去的學習狀況如何, 都希望孩子要名列前矛, 要和全世界競爭, 但又不要壓力, 這不是很矛盾嗎? 如果沒有家長對成績的期待, 老師會這麼在意成績嗎? 要競爭, 就接受壓力吧! 如果努力都不一定成功, 不努力又會如何? 都說溫室裡的花朵不能承受風雨, 那麼就停止蓋溫室吧! 競爭不是只有在學校成績而已, 最大的競爭恐怕是離開學校後才開始呢!


    當人碰到壓力, 幫他找一條壓力最小的路並非上策, 這只會養成逃避的習慣而已. 反而應該在目標的決定要弄清楚, 確定後找方法, 克服困難, 達成目標. 就是"有志者千方百計" 的最好說明. 這在我工作上常常印證, 也不只用在業務員身上, 在公司經營, 在客戶的理財計劃, 連在孩子的學習之路上都是.


    學校老師好認真主動, 要我們有任何問題都可以直接和他們預約時間, 做更進一步的釐清或討論, 幫孩子們找到方向. 我覺得南湖從校長到老師都有很明確的方向: 協助孩子進入他們想去的學校. 每星期在學校幫忙, 老師總會告訴我們: "我們想... 這樣同學就可以...." ; 輔導老師也幫志工上課, 讓我收獲很多. 妞選的路雖不在一般學校的範圍, 很多都得靠自己, 但老師仍說來弄清楚動機, 找到動力. 有這樣的老師真是孩子的福氣.


 


   

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    cathy 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()